fbpx

ملخص: مناهج مادة التربية الإسلامية وسؤال التعددية الثقافية: دراسة تحليلية تقويمية واستشرافية. -مناهج العراق أنموذجا-

ملخص الورقة البحثية المُقَدَّمة لجامعة مغارب (3) المخصصة ﻟ: “التعدد الثقافي وتحديات بناء المُجتمعات: العوائق والفرص”

تأتي هذه الورقة لتتكامل مع باقي المُقاربات الأخرىٰ وتتعدَّاها إلىٰ مجال التربية وبالضبط مجال المناهج التعليمية، لِتُحاول البحث في إشكالية العلاقة بين المناهج التعليمية لمادة التربية الإسلامية وبين قيمِ التعددية الثقافية، وذلك من خلال سَعيِها للإجابة عن السؤال:

أيُّ دورٍ لمناهج مادة التربية الإسلامية في تحقيق عيشٍ مُشترك في عالمٍ مُتعدِّدِ الثقافات؟

وبالنَّظر إلىٰ الحُدود التي تسمحُ بها طبيعة الأوراق البحثية عادة، فإنَّه كان من اللازم علينا أن نشتغل علىٰ عَيِّنةٍ من المناهج التعليمية مع رصد علاقتها بنوع واحد من أنواع التعددية الثقافية، وقد اخترنا الاشتغال بمناهج مادة التربية الإسلامية بالجمهورية العراقية في علاقتها بالمسألة الطائفية (السُّنِّية-الشِّيعية).

إنَّ اقتصار هذه الورقة علىٰ العَيِّنة المذكورة لا يَعني –أبداً- محدودية نتائجها ومُخرجاتها، فمن جِهةٍ أولىٰ: تكاد تكون أوضاع مناهج مادة التربية الإسلامية في الوطن العربي واحِدة، وتكاد تكون إكراهاتها وتحدياتها مُشتركة. ومن جِهة ثانية: فإنَّ رصدنا لعلاقة مناهج مادة التربية الإسلامية بالمسألة الطَّائفية وأدوارها اتجاهها يُشَكِّلَ في عُمقه دعوةً للفهم والدراسة والتأمل.

من أجْلِ ذلك؛ اعتمد الباحث منهجَيْ الوَصْفِ والتحليل في دراسته للمنهاج عيِّنة الدراسة، والمنهجَ النقدي لتقويم وتقييم ما أسفر عنه الوصف والتحليل من نتائج ومُلاحظات، وعَمَدَ أخيراً إلىٰ تقديم رُؤىٰ وتصورات ذات طابع استشرافي تُبَيِّنُ غِنَىٰ وتعدد المسارات التي يُمكن أن يسلكها الخطاب التربوي لمناهج مادة التربية الإسلامية من أجل أن تلعب الدَّور الإيجابي المأمول اتّجاه التنوع والتعدد الثقافي.

جامعة مغارب 3, الدورة الثالثة لجامعة مغارب, عبد الجليل البكوري في مغارب,
شارك المقال

تعليقات الفيسبوك

التعليقات (0)

لا تعليقات حتى الآن، كن أنت الأول.

نص التعليق